Erasmus+, Teacher training, Dublin, 2024-1-RO01-KA121-SCH-000212570

Miközben a résztvevők testük és érzelmeik által is bevonódtak a tanulási folyamatba, valamint különböző drámastratégiákat fedeztek fel és tapasztaltak meg, megtanulták ezeket módosítani és beépíteni a tanórákba.

Hétfőn sok jégtörő és bemutatkozó játékot próbáltak ki, mint a Név és mozdulat, a Keveredj el zenére vagy a Döntések. Ezek segítenek a csoporttagok feloldódásában, aktiválják a testet és az elmét egyszerre, így segítik elő a ráhangolódást, az egymásra figyelést.

Kedden improvizációs gyakorlatokat tanultak. Először a tárgyak szerepét vizsgálták a tanításban, azt, hogy hogyan tehetik hatékonyabbá az improvizációt apró hétköznapi tárgyak segítségével. Ezután a légzéssel, a mozgással, majd szerepjátékok által gyakorolták a spontán válaszadást, játékot.

A folyamatdráma volt a következő nap témája. A résztvevőknek a folyamatdráma lépcsőzetes felépítését kellett megérteniük, hogy mit jelent egy karakter kidolgozása, és ehhez milyen eszközöket használhatnak. A karakterből hogyan léphetnek tovább egy improvizált jelenet felé például az Állóképek vagy a Forró szék gyakorlat segíségével.

Történetmondással kapcsolatos játékokat játszottak csütörtökön, melyek hatékonyan fejlesztik a kommunikációs készségeket, a spontán válaszkészséget. Az Egyszerre csak egy szót játék alatt például egy nagyobb csoport együtt talál ki egy történetet úgy, hogy mindenki csak egy-egy szót mondhat ki egyszerre. A gyakotlat a koncentrációt és az alkalmazkodást is erősíti.

Pénteken a képzés résztvevői kidolgozták és bemutatták a saját óratervüket, majd a tevékenységeket kiértékelő és összefoglaló gyakorlatokkal búcsúztak.

A tanfolyamon értékes tanulási tevékenységeket sajátítottak el, miközben megoszthatták egymással eltérő tapasztalataikat és ismereteiket. emellett pedig volt lehetőségük Írország néhány nevezetességét is megismerni.