2025. március 10-15. között Tankó József, angol szakos tanár, Erasmus+ továbbképzésen vettem részt Treiste-ben, Olaszországban. A választott képzésen - amelynek témája Cultivating Growth Mindset in Educational Organizations (Fejlődő szemlélet alakítása az iskolai oktatásban) volt, - ciprusi, magyarországi, romániai tanárok és iskolavezetők vettek részt. A képzést pedig egy szlovén származású pszichológus vezette.
A tanfolyamon számos ötletet kaptunk arra vonatkozóan, hogy miként alakíthatjuk a diákok fejlődő szemléletmódját (growth mindset-jét). Megtanulhattuk, hogyan alakítsuk át a tanulási tevékenységeket a growth mindset elveinek figyelembevételével, hogyan integráljuk a growth mindset-et a diákokkal való kommunikációba, hogyan dicsérjük őket, és hogyan adjunk visszajelzést a growth mindset elveinek megfelelően.
Minden nap elmélet, csoportmunka, gyakorlati alkalmazások és játékok keveréke volt, amelyet délután szabadidős tevékenységek követtek.
Az összes tevékenység Carol Dweck Mindset elméletére és annak különböző vonatkozásaira épült.
Először megtanultuk, mi is az a szemléletmód (mindset), mi a különbség a rögzült- (fixed mindset) és a fejlődő szemléletmód (growth mindset) között.
Ezután csoportos tevékenységeket folytattunk (négy fős csoportokban), amelyek célja az volt, hogy azonosítsuk és felmérjük saját szemléletmódunkat, valamint a diákok vagy munkatársaink szemléletmódját.
Az egyik ilyen csoportos tevékenység során például el kellett képzelnünk, hogy milyen lenne egy fejlődő szemléletmóddal rendelkező diák, mik lennének alapvető meggyőződései, mire összpontosítaná figyelmét, és mindez hogyan befolyásolná hozzáállását egy valós tanulási helyzetben.
A második napon egy olyan elméleti bevezetőben részesültünk, amelyben a hibák és kihívások kezelését a rögzült és a fejlődő szemléletmód perspektívájából mutatták be, majd egy kihívásokkal teli játék következett: csapatokban kellett megoldanunk egy rejtvényt, de a csapatok két alcsoportja – az építészek és az építők – csak a kínai ábécét vagy a morze-ábécét használhatta a csapaton belüli kommunikációhoz.
A harmadik napon tanulmányi látogatást tettünk egy helyi szlovén kisebbségi iskolába, az ottani oktatás körülményeire, kihívásaira kaptunk betekintést.
A negyedik nap a konstruktív visszajelzés különböző módjainak („rögzült” vs. „fejlődő”) és a negatív kritikával való megbirkózás módjainak volt szentelve (elmélet, csoportmunka, gyakorlat).
Az ötödik nap a bevált módszerek megosztásáról és egy cselekvési terv kidolgozásáról szólt, hogy új ismereteinket a gyakorlatban is alkalmazni tudjuk. Az utolsó nap az értékelés napja volt.
Nagyon pozitív Erasmus+ mobilitási tapasztalatom volt. Mindenkinek ajánlom a Primera tanfolyamokat és a Mindset elméletet. :)
2025. október 11-én a Márton Áron Főgimnázium pedagógusai csapatépítő napon vettek részt a csíkszeredai Jakab Antal Házban, amelyet dr. Prezsmer Boglárka, színház- és drámapedagógus vezetett. A nap mottója, „Játékban az ember”, találóan kifejezi, hogy a játék nemcsak szórakozás, hanem az önismeret, az együttműködés, valamint a közösségépítés egyik legfontosabb eszköze.
A Kájoni János Megyei Könyvtár érdekes kiállításra hívja az érdeklődőket: Mihai Eminescu in iconografia mondială.