Erasmus+ mobilitás Prágában

A képzésnek az International Training Center adott otthont, és középpontjában a mesterséges intelligencia oktatásban betöltött szerepe, lehetőségei és kihívásai álltak. A kurzuson összesen hat pedagógus három országból, nevezetesen Portugáliából, Görögországból és Romániából (Erdély) vett részt. A különböző oktatási rendszerekből érkező résztvevők tapasztalatcseréje gazdagító volt, hiszen közösen arról gondolkodhattak, hogyan formálja át a mesterséges intelligencia a tanítás és tanulás folyamatát Európa-szerte. Már az első naptól kezdve világossá vált, hogy az MI nem csupán technológiai kérdés, hanem pedagógiai, etikai és módszertani kihívás is.

A képzés során a generatív mesterséges intelligencia működéséről és annak mindennapi alkalmazási lehetőségeiről nyerhettek átfogó képet. Olyan gyakorlati jellegű foglalkozásokon vettek részt, mint hogyan jelenik meg az MI az osztályteremben, miként támogathatja az a differenciálást, az élményszerű tanulást és a kreatív feladatkészítést. Nagy jelentőséggel bírt az MI-etika és a médiaműveltség kérdésköre is, amelynek keretén belül azt taglalták hogyan segíthetik tanítványaikat abban, hogy tudatosan, kritikusan és felelősen használják ezeket az eszközöket.

A workshopok során több mesterséges intelligenciával támogatott alkalmazást is kipróbálhattak. Olyan eszközökkel ismerkedtek meg, amelyek tanórai segédanyagok készítését, videók vagy akár zenei tartalmak generálását teszik lehetővé, valamint olyan platformokkal, amelyek interaktívabbá és motiválóbbá tehetik a tanulási folyamatot. A közös feladatok során megtapasztalták, hogy ezek az alkalmazások megfelelő pedagógiai keretben hatékonyan támogathatják a tanári munkát, ugyanakkor tudatos tervezést és felelős használatot igényelnek.

A képzés egyik visszatérő alapkérdése az volt, hogyan tanítsunk a jövőben úgy, hogy a technológiai fejlődés mellett megőrizzük az oktatás emberi, személyes jellegét. A közös gondolkodás során megerősítést nyert az az alaptézis miszerint az algoritmus és az ember nem egymás versenytársai, hanem egymást kiegészítő partnerei. A mesterséges intelligencia tehát nem helyettesíti a pedagógust, hanem új eszközöket ad a kezébe, miközben a tanári irányítás, a személyes jelenlét és az értékközvetítés továbbra is nélkülözhetetlen marad. A prágai mobilitás során szerzett tudást és jó gyakorlatokat intézményünkben már disszeminálták.