Diákmobilitás

A tanulmányút elsődleges célját a diákok digitális kompetenciáinak elmélyítése, a nyelvi kompetenciák fejlesztése, a nemzetközi kulturális és oktatási tapasztalatszerzés, valamint a személyes készségek és az önismeret fejlesztése képezte. A szakmai programok koordinálását a Márton Áron Főgimnázium egykori diákja, Vitos Orsolya által vezetett CareerBridge Europe biztosította az IES Agustín de Betancourt oktatási intézmény közreműködésével.

A mobilitás célkitűzései: digitális fotó- és videókészítés (multimédiás tartalomgyártás), mesterséges intelligencia (AI) alkalmazása az oktatási projektekben, prezentációs és interkulturális kommunikációs készségek fejlesztése, valamint a személyes márkaépítés és pályaorientáció.

Részletes szakmai és kulturális programnaptár

Április 20. (1. nap): Utazás és érkezés

A mobilitás éjszakai vonatúttal indult Csíkszeredából Bukarestbe (Északi pályaudvar), ahonnan a csoport közvetlen vasúti összeköttetéssel jutott el a Henri Coandă Nemzetközi Repülőtérre. A csoport tagjai hatórás repülőút után érkeztek meg Tenerife déli repülőterére, helyi idő szerint 16:00 órakor, majd transzferbusszal utaztak a zöldellő, északi régióban fekvő Puerto de la Cruzba. Az első este a szállás elfoglalásával és sétával telt.

Április 21. (2. nap): Digitális kompetenciafejlesztés – Fotózási workshop

A szakmai munka a CareerBridge Europe irodájában és a FuCaféban vette kezdetét egy elméleti és gyakorlati fotózási kurzussal. A diákok elsajátították a képi kompozíció alapjait (pl. a harmadolási szabályt és a horizontvezetés technikáit). A tanultakat a helyi trópusi botanikus kert egzotikus növényvilágának, valamint Puerto de la Cruz óvárosának és az Atlanti-óceán sziklás partjainak művészi jellegű fotózása során alkalmazták a gyakorlatban.

Április 22. (3. nap): Videókészítés és regionális tanulmányút

A második műhelymunka témája a videózás és a mozgóképes tartalomgyártás volt. A diákok háromfős csoportokban interjúkat készítettek és podcast-videókat forgattak a CareerBridge stábjával az Erasmus+ program nyújtotta lehetőségekről, elsajátítva a finomvágás és az utómunka fázisait. Délután a csoport tagjai Tenerife közigazgatási központjába, Santa Cruz de Tenerife nagyvárosába látogatott el, ahol a helyi infrastruktúrával és a spanyol nagyvárosi kultúrával ismerkedtek.

Április 23. (4. nap): IES Agustín de Betancourt oktatási intézmény, AI projektmunka és kulturális integráció

A csoport szakmai látogatást tett az IES Agustín de Bethancourt középiskolában. A helyi spanyol diákok angol nyelvű idegenvezetéssel mutatták be az iskola infrastruktúráját (könyvtár, díszterem, osztálytermek, pálmafás udvar). Ezt követően a Márton Áron Főgimnázium diákjai prezentáció keretében bemutatták saját iskolájukat. A nap kiemelt szakmai elemeként nemzetközi, vegyes összetételű csapatokban (csíkszeredai, spanyol, lengyel és indiai származású diákok) közös Canva-prezentációkat és podcastokat készítettek Teide aktivitásáról, felhasználván a mesterséges intelligenciát. Délután egy intenzív salsa táncóra biztosította a spanyol életérzés és a kulturális örökség megismerését.

Április 24. (5. nap): Personal Branding, önismeret és természeti környezet

Vitos Orsolya vezetésével egy pályaorientációs és Personal Branding (személyes márkaépítés) foglalkozásra került sor, ahol a diákok személyiségtesztek és karrierút-elemzések segítségével vizsgálták jövőképüket és az egyetemi továbbtanulási lehetőségeiket. Ezt a spanyol „barrachito&painting” hagyomány követte, ahol a diákok festményeken örökítették meg élményeiket spanyol zene kíséretében. Délután a csoport banánültetvényeken keresztül túrázott el a fekete vulkáni homokjáról híres El Bollullo strandra, ahol helyi fiatalokkal fociztak.

Április 25. (6. nap): Biodiverzitás és környezettudatosság – Loro Parque

A szombati nap a globális fauna és a környezetvédelem tanulmányozásáról szólt a világhírű Loro Parque-ban. A diákok tudományos alapú bemutatókon (orkák, delfinek, fókák, papagájok) vettek részt, így betekintést nyertek a park nemzetközi fajmentő, kutatási és természetvédelmi tevékenységébe, amely komoly morális és ökológiai tanulságokkal szolgált számukra az emberi felelősségvállalás terén.

Április 26. (7. nap): Földrajzi és geológiai terepgyakorlat – Teide Nemzeti Park

A program zárásaként a csoport szakmai kirándulást tett a 3000 méter magasan fekvő Teide Nemzeti Parkba. Útközben megismerték La Orotava történelmi kisvárost, a hegyvidéken pedig megtapasztalhatták a szubtrópusi klíma sajátosságait. A Teide vulkán lábánál elterülő kaldera sivatagos, sziklás és hold felszínét idéző tájon tett gyalogtúra kiváló természetföldrajzi és geológiai tapasztalatot nyújtott.

Április 27. (8. nap): Értékelés, tanúsítványok átadása és hazautazás

A mobilitás hivatalos kiértékeléssel, az Europass és egyéb oklevelek átadásával, valamint búcsúzkodással zárult. A csoport zökkenőmentes repülést követően Bukarestből bérelt busszal érkezett vissza Csíkszeredába, április 28-án, kedd hajnalban.

Kompetenciafejlesztés és hozzáadott érték

Fejlesztett terület	A mobilitás során elért eredmények és tevékenységek
Digitális kompetenciák	A harmadolási szabály alkalmazása a fotózásban; podcastok és videók önálló forgatása, finomvágása; Canva prezentációk és multimédiás anyagok készítése; a mesterséges intelligencia (AI) integrálása a kutatási munkafolyamatokba.
Nyelvi és interkulturális	Folyamatos angol nyelvű kommunikáció a szakmai foglalkozásokon, prezentációk tartása; együttműködés nemzetközi csapatokban spanyol, lengyel és indiai diákokkal az IES Agustín de Bethancourt iskolában.
Személyes és szociális	Önismereti tesztek és Personal Branding workshop a tudatos karriertervezésért; csapatépítés a partner intézmény tanulóival.
Természettudományi	Trópusi és szubtrópusi flóra tanulmányozása a botanikus kertben; mikroklimatikus és légköri jelenségek megfigyelése (északi felhőréteg vs. száraz dél); vulkanizmus és geológiai formációk vizsgálata a Teide Nemzeti Parkban.

 

A mobilitási program teljes mértékben elérte célkitűzéseit. A diákok olyan gyakorlati, digitális és nyelvi tudással tértek haza, amelyet a mindennapi tanulmányaik során hasznosítani tudnak. A sikeres nemzetközi projektmunka, a helyi fiatalokkal kötött partnerségek és a CareerBridge Europe szervezése példaként szolgál a jövőbeli Erasmus+ mobilitások számára.

 

György Géza-Árpád

Gyarmati Dénes